我的小卫星从三岁开始接受正式的英语教学,目前已经四岁半了。 先说一下我家宝宝目前的英语水平。

在听力方面,小星能听懂英文动画,每天看半小时。 我会控制她的时间,因为我想保护孩子的视力。 问她懂不懂,她总会回答我懂,但她只会懂《小马宝莉》和《灰姑娘》电影的部分水平。

口语方面,小星星的基本英语交流几乎没有问题。 它可以处理自我介绍、日常生活和玩耍。 外教与美国外教聊天还是第一次。 外教和她都笑得合不拢嘴。 外教对我们的评价是:Ruby,你能自如、流利地表达自己

在阅读和写作方面,我们还没有正式开始训练。 在加州学习汉语教材《Wonders GK》的学生可以自读课文。 我还没有开始学习写作,目前还没有写作能力。

下面总结一下小卫星英语的启蒙过程。

一、正式启蒙前的准备阶段

三岁之前,小星并没有正式接受英语启蒙,但因为妈妈从一开始就有给孩子英语启蒙的意识,所以小星三岁之前不能算是完全没有英语,但只是偶尔聊聊英文图画书,我也只是认识几个鱼、狗、猫……仅此而已。

小星三岁的时候,作为一个母亲,我意识到是时候让孩子学英语了,如果再耽误了,我就会错过英语启蒙的黄金期,所以作为一个母亲,我坚决不去学英语。偷懒吧。

我开始泡在各种英语启蒙论坛,买了论坛里牛娃妈妈们提到的如何教家长如何做英语启蒙的书籍。 经过一番研究,我基本确定了小卫星英语启蒙之路应该怎么走,方向在哪里。 这里最重要的书是《做孩子最好的英语学习规划师——中国孩子英语习得完整路线图》外语教学与研究出版社。

做了足够的准备工作后,我基本确定了小卫星英语启蒙培养的方向。我希望小卫星的英语水平基本上能和英语孩子同步,因为大家只要走就会说英语世界上90%最先进的知识、艺术、文化都是通过英语传播的。 我觉得学好英语可以让孩子以后的生活更加丰富多彩。

因为获得第二语言最重要的途径就是尽可能地为孩子创造一个英语语言环境,让他们浸泡在英语中,所以我开始寻找各种英语资源,比如英语漫画、英语童谣、英语图片等。书籍、各种英语只要是对英语感兴趣的孩子对启蒙APP感兴趣的,我几乎都能找到。

1. 英文儿歌

我们最早接触到的英文儿歌是Barefoot的押韵儿歌系列。

其实这一系列儿歌的语言难度并不低,但因为一开始听只给孩子听的英文歌曲并不会引起她的兴趣。 这个系列有图画书、音频、CD、动画,所以我果断购买了。

效果也相当理想。 小星一听到《港边海盗》这首歌就被吸引了。 对于一个没有英语基础的三岁孩子来说,她居然看了几遍动画就拿下了这首歌的主旋律。 他唱得非常准确,着实给了我一个惊喜。

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现在我还清楚地记得我三岁的小星唱歌时的情景,这样,那样,左舷,右舷,在深蓝色的大海上……这确实给了我这样的儿童英语启蒙。 对于一位自信的母亲来说,这是多么有力的一针强心剂啊。

我注意到,“第二语言习得”的方法并没有向孩子解释这些歌词的中文意思,而是试图将这些歌词应用到小星的日常生活中。 我也很高兴地发现,孩子确实能自己理解这句话的意思。 比如,不久之后,我边走边对她这样说、那样说,她就已经听懂了。

在这个良好的开局之后,我们继续跟进鹅妈妈俱乐部APP。 这款原创英文应用拥有大量原创英文童谣和真人娃娃视频。 孩子们非常感兴趣。 再加上我妈妈几乎只听英文歌,所以当我的小Satellite三岁半的时候,她就能唱几句AVRIL和JOJO的歌了。

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2. 英语图画书

根据第二语言习得的i+1理论,小卫星的第一本英语绘本基本上都是分级读物,比如《我能读》系列、苏斯博士系列、以及尤斯本的第一图书馆和第二图书馆,让她在正在看书,不知道怎么翻译中文。 我刚读过英文。 她看着这些照片,自己就明白了。 有了一定的基础之后,我也开始根据绘本的难度,提供大量的各种绘本给小卫星阅读。 毕竟还是图画书更有趣。 在看绘本方面,我一直坚持兴趣为王。 只要孩子表示不想听、不想看、不喜欢这本书,我就会果断停止,绝不强迫她。 因为原版进口书的价格普遍较高,有时我会忍痛购买孩子不喜欢读的绘本。 那个时候我的感觉真的很不舒服,几乎就像失恋了一样。 因为有理论支撑,无论我有多么难受,我都不会强迫孩子听或看,这完全取决于她自己的兴趣。 但放长远来看,其实我买的绘本没有一本是浪费的。 有很多绘本一开始孩子们不感兴趣,有的几周后,有的几个月后,有的半年后,总之,孩子们饶有兴趣地读完了这些绘本。

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后来为了省钱,我发现了很多可以提供免费绘本的APP或者公众号,比如吉利呱啦、艾玛看绘本等等,终于在一定程度上实现了孩子可以拥有一个图书馆无需担心。 成本太高了。 小卫星是在她三岁半左右出现的。 当我读到图画书的第一句话时,她拿起了图画书的第二句话。 这是一个可喜的局面。 (我们每年读200多本图画书)。

对了,有一个问题,不给孩子翻译,孩子能不能听懂。 看看我的小卫星的启蒙过程,只要她达到i+1,我就可以自信大胆地给她读英语了。 我曾经有一段时间觉得如果我每天都读,我不知道我的孩子能理解多少。 所以我开始先用英语然后用中文和她说话。 没想到,我的小卫星直接对我说:“妈妈,你能不能别说中文了,我就乖乖地对她说英语。” 后来事实证明,孩子真的理解了绘本的内容,而且在她的第一个爆发期,父母可以看到孩子实际上已经吸收了那些仿佛在空气中说出来的话语。

3.英文动画片

最困难的是让小卫星看英文动画片。 因为孩子一开始肯定看不懂,而且她肯定会更喜欢看中国动画片,所以这就决定了只要她看过中文版的动画片,我就不会让她心甘情愿地看。 英文版。

因为我坚持第二语言习得理论,所以我永远不会强迫她,所以我只能找她没看过的英文动画片,比如《卡由》和《小公主》。 但情况依然不容乐观。 她看不了动画片太久,会要求不要看。 但我有理论在身边,所以我并不气馁。 只要孩子不肯读书,我就关掉,绝不会强迫她。 我只是坚持每天给她带来各种英文动画片。 即使我早上用动画片叫醒她,即使她每天能看五分钟,那也是好的。 有了这样的坚持,小卫星看动画片的时间越来越长,终于可以一动不动地坐在那里,像看中国动画片一样上瘾了。

4. 各种英文APP

STAR FALL、LITTLE FOX、Elmo’s World、Mother Goose 等原创应用都做出了巨大贡献。 而且这些原创APP非常容易获取,只要去APP STORE搜索即可。

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使用原版APP的另一个好处是,这些APP是外国孩子用来进行早期教育的,并不是为了学习英语而设计的。 这样,小卫星在使用这些APP时,不仅锻炼了英语,还做到了自然拼写。 阅读、字母和单词识别、数学、科学实验、艺术、社会认知等各个方面的学习。

看到这里我不得不佩服。 国外的早期教育确实比我们先进。 它通过乐趣来教学,通过游戏来教孩子。 孩子们在玩乐中自然会学到很多知识。

5.妈妈在日常生活中与孩子说英语

我是大学英语六级。 我的英语水平仅限于和外国人聊生活,勉强应付。 如果超过5分钟,我基本上就会无言以对,仅此而已。

所以当我和小星星说英语、洗手、吃晚饭、该睡觉了……都差不多仅限于这个水平了,而且经常感觉词穷,所以我买了一本学完《美国家庭》这本书亲子英语”,我会尽力在生活中运用它。

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我还报名了APP在线英语口语课,还有看电影学英语的在线课。 现在想来,我真的很努力。 但即便如此,我的英语水平还是有限。 但我发现和孩子说英语这个环节可能是最有效的环节,因为这是最真实的生活环境,而妈妈说的话,孩子是最容易理解和消化的环节。

2.饱受质疑,成果开始慢慢显现

我每天都坚持上面提到的五个部分,几乎从未停止过。

即便如此,我们的沉默期持续了漫长的一年,所以我从来不认为我的小卫星是一个特别聪明的孩子。 每当有人夸她聪明时,我就很清楚,我们可能只是在幕后黑手。 这只是一点点努力而已。

前半年,孩子仅限于能够听懂一些简单的英文命令,偶尔会蹦出几个单词,仅此而已。 最明显的变化是他可以一动不动地坐在那里看英文动画片。

每当她在公共场合看英文动画片时,总会有人好奇,这么小的孩子能看英文动画片吗? 有些人会过来和他们的孩子说英语。 当看到孩子们有没有反应的时候,有几个人都会露出特别难受的表情,“哎呀,就坐在这儿瞎看吧。” 这个阶段也是我所面临的。 当我提出最多问题时,即使是我周围最亲近的人也会认为我在浪费时间。 让孩子坐在那里看热闹有什么用,先学英语,才听懂中文。

就连我最亲爱的母亲也是拆除舞台的高手。 我一让小星看英文动画片,奶奶就跑过来说:“你明白吗?小宝有中文。” 。 我的小卫星一听,立马放下英文版,去看中文版。

说实话,每当这个时候,我真的感觉自己受到了一万点的打击,迫不及待地想和他们好好理论一下,但我也知道,这是没有用的。 最终,孩子的成绩就是最好的反击。 好在我前期理论基础扎实,了解孩子的这些情况也是很正常的。 知道自己选择的道路是目前最科学、最有效的学习方法。 于是我默默地坚持、等待。

第一次爆发期

第一个爆发期是坚持英语启蒙一年后,也就是小星四岁的时候,经常出现一些让我惊讶的话,比如她会告诉我protect就是保护,camera就是相机,口语话变成哦,我的孩子! 非常地道的英语感叹表达。

有时我会很兴奋地问她,你怎么知道,快告诉妈妈。 小卫星就会高高兴兴地跑掉,她也不知道自己是怎么知道的。

这时候,和小星星说话的英语小朋友就能给我准确的反馈。 例如,当孩子系鞋带时,我问她:“Ruby,你需要我帮忙吗?” Ruby会告诉我:“是”或“不是”,而她的行为完全对应,绝对理解。 特别有趣的是,如果你问她:“你需要我的帮助吗?” 这意味着什么,她会告诉你,我不知道。

这时,外人不理解,但我其实很高兴。 这是孩子的英语思维已经形成并且不受母语干扰的最好证明。

第二次爆发期

第二次疫情来得很快,不到半年,真的很突然,如果有人对孩子说英语,小卫星就能正常用英语交流。

通常,她会主动和我说英语。 有一次我去理发,旁边有一个8岁的瑞典小哥。 小星星已经可以用英语和小哥哥玩了,但是还是有点别扭。 这时候我给小星测试了听力词汇,已经达到了1000个听力词汇。

就在几周后,我觉得我必须给孩子报外教班,所以在试听课上,出现了小星和美国外教聊天的场景,而当美国老师知道Ruby只是四岁大。 当我2岁的时候,我真的很惊讶,一直夸她,你的英语很好! 那天晚上我真的很开心,就算拿两个年终奖我也不会这么开心。

3、现在遇到的瓶颈

也说说我们现在遇到的瓶颈。

第二语言习得理论强调提供给孩子的英语资源应该是i+1。 但以小星现在的水平,我很难完全做到,因为我要上班,时间有限。 为她寻找英语资源的过程非常耗时耗力。 我写的《做孩子最好的英语规划师》这位妈妈,本身就是外研社的编辑,英语资源非常多。 对于我这样一个非外语专业人士来说,做到这一点确实很难。

所以在坚持以第二语言习得为主要模式的基础上,我在学习方法上也进行了适当的辅助,开始和孩子一起学习美国加州语言教材Wonders,但原则没有改变。 一定是为了让孩子们快乐地学习。 倒不是勉强,但大概是因为孩子的基础足够了。 小星星每天都能开心地跟我学十分钟。 她很少会说妈妈今天想休息。 这个时候,我就会尊重她。

四、新一年的计划和目标

因为最困难的初始阶段已经过去,小卫星2018年的目标是积累3000个英语听力词汇。 根据二语习得理论,这个目标是比较合理的。 今年我们还是以积累听力词汇为主,不会刻意开始阅读训练。 我相信,当听力词汇积累达到3000个之后,孩子借助自然拼写开始独立英语阅读之路将是一个非常自然的过程。 ..

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